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刘海涛;
中央民族大学哲学与宗教学系;
机译：宗教和偏见：两种类型的宗教内部化的不同模式
机译：宗教对科学有怀疑吗？调查宗教信仰，宗教背景和科学取向
机译：宗教，认知，进化：以宗教认知科学对宗教科学的研究
机译：宗教计划关于义朗万通沟通科学生传播科学学生看法的宗教计划在识别电视中的“Mamah Dan Aa Beraksi”展示
机译：宗教重要吗？对两种不同宗教类型的古典偏差理论的检验
机译：宗教与欧洲两种同性恋形式之间的关系—信仰归属和宗教实践影响的多层次分析
机译：宗教学校监狱教学，文学硕士（1971年）。 “教义和宗教的形成的生活。”在行动的学校，10054，7-9。已婚加里多，M。（1971）。 “宗教在不同的教育阶段”。教会，31（1569），2189代表团主教教学委员会。 （1971年）。 “主教承担理问答和其他信仰培训手册责任。 （在普通基础教育的宗教训练的说明圣公会教学委员会）”。教会，32（1583），381-382。圣公会教学和教理委员会代表团。 （1971年）。 “学校课程和宗教文本”。教会，32（1612），1373代表团教学与宗教教育的主教委员会。 （1971年）。 “生命的深度和活力，在COU宗教训练的目标。”教会，32（1580），259 Eguibar，M。（1971）。 “宗教教育应趋向在基督徒的行为人教义知识和习惯来制定。” 与HERRANLuzárraga采访。西班牙训导，10.012，21费尔南德斯，文学硕士（1971年）。 “宗教培训和普通基础教育”。学校生活，131-132，22-28。费尔南德斯诗章，J.L. （1971年）。 “是宗教的教学适当承认，在我们的法律规定？”教会，31（1555），1088,1090。加西亚马丁内斯，M。（1971）。 “宗教教育学和神学的演变”。教育工作者，13，489-501。冈萨雷斯羔羊，D.（1971）。 “宗教培训方面的注意事项”。教育科学杂志，66-67，279-283。戈迪略，M。（1971）。 “谁是负责在学校的宗教训练？”在行动的学校，10054，4-6。埃尔南德斯独自一人，E.（1971）。 “宗教教职concordato”。盐Terrae，59，223-233。 Helrran，P.德拉。 （1971年）。 “在EGB的第一阶段宗教训练教学法”。在行动的学校，10054，2-3。神学院圣庇护十（1971年）。教学改革和文化变革之前，西班牙散碎。教育田园的二会议。圣庇护十世，萨拉曼卡。马丁德拉佩纳，J.（1971）。 “宗教自由和教育的信心。”在行动的学校，10054，10-12。 85。
机译：两种不同任务强度下的两种IsR命令：检查EsG概念;会议文件
机译：减少不同宗教信仰的公民之间的宗教分歧的装置
机译：保留科学，宗教，文化，历史等方面的重要价值的陪葬法CD的制作方法
机译：科学的，不同的科学参与者，用于显示包含信息跟踪的科学记录
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