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回溯本源:一次实验几何到演绎几何的历程——以沪教版'19.7直角三角形全等的判定'本源设计为例

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笔者对"直角三角形全等的判定"同课异构课例进行简要描述,呈现设计和教学中存在的问题,并对该课进行本源设计,探究数学教学回归本源的做法.

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来源
《上海中学数学》|2021年第7期|72-76|共5页
作者
孙振飞;
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作者单位

200065 上海市甘泉外国语中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
实验几何; 演绎几何; 直角三角形; 全等判定; 本源设计;
入库时间 2023-07-25 16:28:53

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