合理设计变式教学 减少解题经验偏差

摘要

变式教学应注重问题情境的改变、相互之间的联系以及解决这些问题之方法的异同,引导学生思考问题的“核心”,“提炼”数学本质,促进学生的抽象概括能力、收敛思维能力,引领学生形成通性通法,避免或减少学生产生有偏差的解题经验.变式教学要注重题目之间的内在联系,从不同层次的思维水平出发,以达到对问题本质的了解、问题规律的掌握、知识技能的巩固、思维的拓展与迁移等目的.教师重在培养学生自主探究能力、创新能力,避免学生死记硬背解题模式.