让数学核心素养在深度教学中落地——以“挖掘一类隐藏圆”的问题为例

摘要

深度教学是教育工作者追求的教学理念,落实数学核心素养又是教师的责任所在.这就需要教师遵循数学的教学规律,根据学生已有的知识基础、认知特点、学习方式和习惯,展开深度教学,使学生从被动、浅层的接受学习转换为自主发现、乐于探究和真正理解的学习.