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张祎;
浙江省金华市浦江县实验小学;
带领; 学生; 语言形式;
机译:中国学生英语听力过程中对语言内容及形式关注度的实证研究(英文)
机译:作为科学博物馆的本科生通过同伴带领的团队学习训练学生成为老师使用同伴带领的团队学习技术将学生从教室转移到展厅。
机译:特定形式的SPN反映了对语言和非语言刺激的预期关注
机译:通过自主学习的内向学生的学生的看法和偏好语言教学:在污渍Watampone中的EFL背景上的关注
机译:在双语/双文化背景下进行语言和读写能力的谈判:在多语言/多元文化的新西兰学校中学习,教学并带领优秀学生
机译:正常闭塞尼泊尔牙科学生语言拱门形式分析
机译:日本学生的语言协调行为和与国际学生的相互学习活动中的学习:关注语言共存中的“合作”过程
机译:语言要素的形式与功能。代表变化情况的形式系统。动态信息系统:关于某些语法和解释系统的注释
机译:免疫相互作用分子的变体,单克隆抗体,单克隆抗体3b6的去免疫形式,产生去免疫的单克隆抗体,去免疫的抗体分子,去免疫的抗体,鼠源单克隆抗体变体3b6的去免疫形式,用于人的免疫接种的鼠单克隆抗体3b6,检测人类患者血液凝块的方法,检测血液凝块或抗原结合片段的方法,促进血液凝块溶解或去除的方法人类,使用鼠源变异鼠单克隆抗体,并偶联
机译:双低(00)fad3等位基因的等位基因双低等位基因(A)的位点A和C的突变和非突变片段的核苷酸序列形成去饱和酶基因和油菜植物(甘蓝型油菜)的低亚麻酸突变体(LLMut),是同种异体对fad3基因座A和C特异的SNP标记形成去饱和酶基因-冬季油菜植物的双低(00)和低亚麻酸突变体(LLMut),用于扩增fad3基因去饱和酶A和C的引物对的核苷酸序列冬季油菜植物基因,fad3去饱和酶基因的基因座A和C的扩增方法,用于鉴定fad3形式脱氢酶基因的突变和非突变等位基因的引物的核苷酸序列-双低(00 )和基因座A和基因座C中油菜的低亚麻酸突变体(LLMut)的微测序反应,fad3形式脱氢酶基因突变和非突变等位基因的鉴定方法-双低(00)和低亚麻酸突变体(法学硕士
机译:在语言教育过程中对学生的反应进行分类并使用它们来更新学生模型的计算机化系统和方法
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