何为教育:来自传播学的启示

摘要

教育学的学科认同问题由来已久,在学科发展中教育学研究者一方面坚持'拿来主义',一方面又觉得如果一味拿来将导致学科独立性不强。但事实上学科自律与学科借鉴并不矛盾,任何学科都需要其他学科来丰富自身,教育学也不例外。如传播学即能为教育学发展做很多的贡献,但二者之间的互动还远不够充分。