重构“三学”绿色课堂

摘要

“三学”绿色课堂以“三学”(先学、研学、助学)为核心,以绿色课堂(主张以人为本、以发展为本,强调动态、和谐、可持续发展,等等)为特征。“三学”给课堂注入了活力,但是也暴露出一些问题,呈现出“先学”之困、“研学”之惑、“助学”之惘。“三学”绿色课堂存在重构的空间,具体策略有:“先学”,引导学生灵活运用“先学”单;“研学”,让任务变成责任;“助学”,帮助学生找到错误的思维源头。