古诗词教学:追寻生命的“感动”与“感发”

摘要

古诗词教学应依凭诗歌的不同特质合理界定教学内容,以作品中特有的生命存在形式和情感绽放形式为载体,引导学生学习具体的阅读鉴赏的方法。其中,帮助学生从古诗词中收获应有的“感动”,走近诗人和诗歌的“感发”的生命,进而唤起学生的生命体验,形成学生的生命“感发”,是学习的主要着力点。而深度对话,体察多元的生命诉求,则是达成学习目标的最佳路径与方法。