基于学情分析,注重思想渗透——“学为中心”下的《多边形的内角和》教学探索

摘要

"学为中心"的数学教学关键是抓住两点:基于学情分析,注重思想(方法)渗透(引领)。这样,才能让学生想学、能学、会学。《多边形的内角和》的教学重点是公式探索。对此,教师要引导学生从特殊情况四边形、五边形、六边形等入手,寻找一般规律,归纳出n边形的内角和公式;察觉量和拼的方法的局限性,体会作平行线证的方法的困难性和转化为三角形证的方法的优越性;获得从多边形一个顶点、边上一点和内部一点出发连接其他顶点的分割方法,感悟数学思考的有序性。