英语课堂提问的课例分析及改进建议——基于IRF模式的探讨

摘要

课堂提问是在课堂教学过程中，根据教学进程、学生状态等设计问题，从而进行教学问答的一种教学形式，它是实施教学步骤的基本手段。针对课堂提问，研究者提出了IRF模式，并不断完善其模式内涵。基于IRF模式，对一节高中英语教学观摩课的课堂提问进行个案分析，指出其中的成功与不足，并提出改进建议：注重学情分析、转换问答角色、鼓励学生发言。