从言语到生命:读出经典文本的选修价值——以两节《葡萄月令》示范课为例

摘要

黄厚江、曹勇军两位老师的《葡萄月令》示范课,给选修课程的教学提供了一些方法论层面的因子.教师要善于发现和引导学生读出经典文本的选修价值,通过品读、比较、还原等方法,对经典文本作多层次的深度解读,可以引导学生从言语到生命,从课内到课外,教给“修”的方法,拓展“读”的空间,增强“学”的效用.