聚焦“活生生”的人和“活泼泼”的文——以《微型小说之“赏味”》为例谈微型小说教学

摘要

微型小说教学长期以来陷在“三要素”模式中,导致师生双方对“细节”缺乏敏锐、深刻的把握,而细节对于微型小说来说是具有“同作品的生命共存亡”意义的,教师必须在教学中高扬“主导性”的大旗,认清具体文本的差异性,养成健全的语感,并通过“语言文字”去发现、提出、解决语文教学的问题。