阅读策略引领下的阅读教学设计——以《我和祖父的园子》一课为例

摘要

在阅读前、阅读中、阅读后渗透＂边读边想＂＂对比阅读＂和＂质问作者＂阅读策略,引导学生体会文本中蕴含的作者情感以及其中句式的特殊表达效果。具体流程有：形成认知落差,揭示阅读策略;渗透阅读策略,探索写作目的;回顾阅读策略,明确运用目的。