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车晓义;
江苏省扬州市广陵区泰安学校;
机译:基于成功阅读者策略的指导性阅读计划对约旦EFL十一年级学生阅读理解的影响
机译:口语阅读流利度,沉默阅读流利度和阅读理解之间的关系:一年级读者的潜变量研究
机译:西爪哇省公立大学第一年efl学生元认知阅读策略与阅读理解的相关性
机译:对一年级韩国国民阅读教科书和美国部分一年级阅读计划中的理解性问题进行分析。
机译:针对一年级阅读困难的学生进行基于合成语音的有针对性的阅读干预测试:一项功效随机对照试验的方案
机译:9年制小学一年级和二年级儿童的读写能力:对阅读,写作和数学技能与技能矩阵的定义的贡献德拉苏克拉一年级和二年级学生的识字能力小学9年:从6岁开始的新巴西小学一年级和二年级儿童的能力矩阵和阅读,写作和数学技能识字的定义的贡献:对能力框架的贡献和阅读,写作和数学方面的能力
机译:协助学生挣扎阅读:对小学一年级干预和多层干预的回应
机译:一种用于葡萄种植者的葡萄酒修剪方法,包括在一年内保存紫carrier等,并在上一年中使用上一年的紫as作为下一年的紫arm来保存紫aster。
机译:用于多张照片阅读器的光盘的间歇式突破装置(由Google Translate进行的机器翻译,没有法律约束力)
机译:防御突破,跑步和射击,跑步和射击:防御突破,新的运动防御突破
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