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在习题教学中培养思维品质

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摘要

从以往教学过程中对教材习题的使用情况来看,发现有一部分教师重结果轻过程,重动笔轻动手与动口,重形式轻实质,重就题论题轻反思提炼.其实,教材中的习题是培养学生良好思维品质的载体.下面结合低年级习题的教学实践,谈谈我的一些做法.

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来源
《教育研究与评论（小学教育教学版）》 |2009年第4期|1046-1046|共1页
作者
赵敏;
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作者单位

江苏省张家港市妙桥小学;

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正文语种 chi
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