控量减负,创新增效 ——'双减'背景下的小学数学作业设计

摘要

"双减"背景下,小学数学作业"减负"既是减轻学生生理表象的负担,也是舒缓学生心理层面的压力,具有多重积极意义.通过教师预做评估作业总量、家校协同监控作业时长来控量减负,确保学生身心健康.提升数学作业质量的创新增效举措有:渗透文化,让数学作业更有高度;融入生活,让数学作业更有温度;调动多感官,让数学作业更有维度;合理分层,让数学作业更有梯度;突出探究,让数学作业更有深度;关注情感,让数学作业更有态度.