教育史研究中的直接引用指瑕

摘要

教育史研究中的直接引用之误,主要见于对原文献之文字和标点的增加、遗漏、颠倒、替换,以及对参考文献之篇目、页码、出版时间、出版机构的标记失真。引者对史料之版本的杂糅、言文的误读、援引的层累,是直接引用之误的主要原因。持守照录规范、破除引文依赖、强化言文能力、多次复核原文,是教育史学者消解直接引用之误的必要举措。