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王善利;
华东理工大学,生物工程学院,上海,200237;
感性认知; 生动力; 创造性思维; 实验教学;
机译:带有指导性探究模块的实验课程提高了准备最少的本科生的科学推理和实验设计技能
机译:参加为期一年的CURE并嵌入主要的核心遗传学以及细胞和分子生物学实验课程中,从而获得了基础生物学概念和实验设计技能的新手本科生的青睐?
机译:本科生实验课程中过氧化氢酶纯化的简单方法
机译:本科生实验课中流动引起的振动现象的实验
机译:Rose-Hulman理工学院化学工程实验室的资产现状及其在本科生实验课程中的使用
机译:扩大我们的范围:面向病理学研究生的生物伦理学实验课程埃默里大学的经验
机译:关于在实验室中作为学习场所进行基因工程基础知识的实验课中知识,认知负荷和情感因素的获取的研究,尤其要注意学生的演讲(以拜罗伊特大学10年级中学学生为例的生物/基因工程示范实验室为例)
机译:国防财务经理:知识要求评估和海军研究生院财务管理研究生课程
机译:FGF-7生产促进剂,VEGF生产促进剂,IGF-1生产促进剂,HGF生产促进剂,BMP-2生产促进剂,FGF-18生产促进剂和睾丸甾酮5α-还原酶2型生产促进剂
机译:归零生物动力学零排放非热过程,用于从土壤中清除碳氢化合物归零生物动力学
机译:毛乳头细胞生长促进剂,睾丸激素5α-还原酶抑制剂,雄激素受体结合抑制剂,血管内皮生长因子生产促进剂,骨形态发生蛋白2生产促进剂,胰岛素样生长因子1生产促进剂,头发滋补剂和头发化妆品
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