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新课程改革的知识观反思

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摘要

"新课程理念"倡导的知识现是目前课程改革的主导知识观,包括建构主义知识观、后现代主义和人本主义知识观.通过对上述知识观理论基础的分析,可以发现其虽然具有一定的合理性,但也存在不少问题.文章最后指出.马克思主义的能动反映论或许可以为新课程改革的知识观变革提供一种可以借鉴的思路.

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来源
《教育发展研究》|2009年第2期|79-81|共3页
作者
张磊;
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作者单位

西南大学教育学院,重庆,400715;

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正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
新课程改革; 知识观;

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