在教研中构建适宜的园本课程——以“幼儿园的杨梅树”教研活动为例

摘要

“课程”这个词,对我们边远山区的幼儿园教师来说,既熟悉又陌生。我们总能在各种场合听到这个词,也知道很多幼儿园在积极编制、组织和实施园本课程。但一旦要求我们去进行相关的探索,很多教师就不约而同地“打起退堂鼓”。课程,似乎是高不可攀、遥不可及的挑战。什么内容能成为课程?如何实施课程?我们经常没有头绪。