语文课堂的“收”“放”艺术——由余映潮《散步》课堂教学引发的思考

摘要

余映潮老师的《散步》课堂教学,学生活动自由、充分、舒展,''''放''''得很开;教师对预设、启发、引导、小结了然于心,''''收''''得很拢,可谓在''''收''''''''放''''之间驰骋。余老师在课前活动、理解文意、朗读教学、语言评析四个板块,当''''放''''则''''放'''',当''''收''''则''''收''''。''''放'''',却不放任,不放纵,不信马由缰,它总是在教师的掌控之中;''''收''''又收得无形,收得艺术,收得恰到好处。余老师对课堂''''收''''''''放''''艺术的精彩演绎,让观课老师赞叹不已,实在是一节不可多得的好教例。