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探索如何利用微信UGC功能设计英语学习者自主翻转课堂

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摘要

基于建构主义,本文探索如何利用微信UGC功能来设计英语学习者自主翻转课堂,凸显学习者为中心的理念.该模式依据的是联通主义和建构主义,强调学习者自身的主动连接和建构在学习中的重要作用.研究表明:高分组和低分组的学生都认可这种学习方式.此类模式下,高分组工科类学生的学习动机调控更有效.

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来源
《记者观察（上半月）》|2018年第24期|69|共1页
作者
刘莉; 苏振东;
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作者单位

大连理工大学;

大连理工大学;

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正文语种 chi
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关键词
翻转课堂; 自主学习; 创新能力; 工程教育;

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