合理丈量教材与课堂的距离——由“认识整十数”教学片断引发的思考

摘要

近期，听了学校“认识整＋数”的同题赛课，对于教师如何准确把握教材、合理利用与开发教材应用于课堂教学略有所感，现呈现如下，与同仁探讨。