基于建构主义的“工程经济学”课程内容改革探索

摘要

当前,“工程经济学”课程的教学痛点是,在大多数工科专业学生的主观意识里,专业课程学习难度大,理论与实践结合度不高,因而其学习主动性低、实践效果较差。本文基于建构主义理论,对该课程内容进行重构:在学生的经济常识之上建构经济学原理,再联系社会生产生活逐步搭建相关理论方法和实践应用等知识体系,旨在使课程内容更加契合当前学生的认知习惯,并通过教学实践来验证课程内容重构对教学效果的提升作用。