运用音乐元素提高自闭症儿童语言沟通能力

摘要

自闭症学生:又称为孤独症,是一类以严重孤独,缺乏情感反应,语言发育障碍为特征的精神疾病。 主要表现为社会交往和语言交往等方面的障碍,而培智学校的唱游与律动课程在对自闭症儿童进行语言康复中有着重要作用,旨在通过多种方法和手段(如身体节奏、打击乐器、音乐游戏、声音与绘画的结合、歌曲的发展、动态、创作工具、即兴创作、游戏的传播、戏剧等)实现特殊教育功能的目的,促进感情、体育、语言、社交技能、沟通、情感的发展,补偿自闭症儿童的生理缺陷,提高他们的语言发展和社会沟通技能,调节他们的不良情绪。 因此,根据培智学校音乐的课程目标要求,其内容必须源于现实生活,其形式应面向社会,从学科分析的角度研究教育设计策略,制定教育目标,开发教学流程,开发教学评估方法。