“多角度议课”为载体打造教研共同体

摘要

在初中阶段的教育教学中，教师的课堂教学能力是教师的专业素养的重要体现，通过评课议课的方式，提高教师的教学能力，从多维度的角度出发进行教课和议课，促使教师在议课的过程中，共同进行教研活动，遵守教学规则。以多角度议课为载体，在教研的过程中逐渐具备相同的教学价值观，在教学沟通与交流的过程中，从不同的信息中进行有效分析，从不同的角度来理解和看待教学问题，通过有效的反思来培养教师的共同体意识，进而在多角度议课的基础上来打造教研的共同体。