素养立意下的科学项目化学习策略研究

摘要

初中科学是一门综合性学科，科学探究在学生科学素养的培养上有着重要地位。然而现阶段的初中科学教学由于实验室资源短缺、课时紧张等原因，有大部分科学探究的教学并没有落到实处。本文希望通过项目化学习，协调科学探究的真正展开与紧张课时之间的矛盾，以求达到促进科学教学、提高教学效果和培养学生能力的目的。