阳光“存折”，以慧育德——以阳光美德“银行”班级实践为例

摘要

依据小学生的生理特征和教育可塑性的规律，小学阶段是习惯养成、美德培养的关键时期。在小学阶段，教师要巧用载体，“慧”用方法，帮助学生习惯及美德的培养。