浅谈化学教学情景的创设

摘要

学生的兴趣源自于具体情境,教学过程中课堂氛围的活跃,学生注意力持续性的保持也需要情境。因此在教学过程中应着意创设各种有效情境,从而激发学生的学习兴趣,使学生由“想学”到“爱学”,由“爱学”到“学会”,由“学会”到“会学”、“善学”。本文主要对如何以“境”制“活”展开研究,旨在调动学生的积极性。