小学数学课堂教学中的精心预设与动态生成探究

摘要

在新课改深入发展的今天，把握好预设与生成的关系，可以为学生呈现一堂精彩的课程。教师面对的是具有独立思想的个体，只有做好课前预设，关注课堂生成，才能推动数学的有效开展。本文笔者结合自身的教学实践，以小学数学为研究对象，分析了预设和生成的内涵，并对精心预设与动态生成进行了深入的探究。