让语文情境教学之花美丽绽放——以《父亲、树林和鸟》为例

摘要

《语文课堂标准》规定：学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。课堂是引领学生走向智慧的主阵地。教育家叶圣陶也说过:“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”自主学习要义在自主创新。教师应该在课堂上创设情境，引导学生进行自主、合作、探究式学习，努力把语文课堂打造成学生展现自我、发展自我的舞台，从而达到“授人以渔”的目的。