小学英语学困生的情感障碍及其转化策略

摘要

学困生是在基础教育阶段中比价普遍存在的一种现象，学困生的存在影响到了学生的学习，同时也制约着教学效率的提升。目前英语学困生受到了我们的高度关注，课堂教学中更加重视学生为中心的理念，要积极的关注学困生学习中的情感因素，改变学困生在学习上的情感障碍。本文针对目前小学英语学困生的情感障碍进行分析，找到有效的教育方法和手段。实现小学英语学困生的转化。