浅析小学数学绘本教学价值研究与实践策略

摘要

《义务教育数学课程标准》中明确指出：“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少有一次，可以在课堂上完成，也可以课内外相互结合。但在实际教学的过程当中，受教材资源贫乏、教学评价制度只注重考试结果等众多因素的影响，很多领域的课程仿佛形同虚设。是否与数学笔者在教学实践中发现，借助数学绘本辅助“综合与实践”课程的开展，可以使学生在轻松愉悦的氛围当中了解数学的历史文化，欣赏数学的独特之美，感知数学的不可或缺，体验数学的无穷乐趣。绘本教学的实践探索为了小学生更好的学习数学，其围绕教学目标设计故事情节的发展，将空间观念的提升融入到了数学活动中。它既是视觉的艺术，也是听觉的艺术；既注重教学的趣味性，也关注数学的本质，还让小学生享受到积极的数学文化熏陶。