藏羌地区农村初中学生数学学习厌学原因

摘要

藏羌地区农村中学的多数学生从小生活在高半山,多数家长文化层次低,对知识的重要性认识不足;同时,办学条件差,客观上阻碍学生学习。因而,农村中学生数学基础差、知识面不广、反应较慢、应变能力不强等,在学习过程中感到学习很被动,学习生活太单调,对做作业、考试感到厌烦,把学习看成是一种沉重的负担。其内在原因是由于学生在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差,而社会、学校、家庭等外部环境的不良影响也起消极的强化推动作用。厌学的学生一般学习成绩较差,常受家长的责备,教师的批评,同学的冷遇,因此他在学习上就会悲观失望,自暴自弃,学习对他们来说便是一种沉重的负担,根本谈不上兴趣爱好。