探寻应用题教学的“灵丹妙药”——谈六上分数应用题的教学策略

摘要

分数应用题，尤其是稍复杂的分数除法应用题，大部分学生难以理解、难以解答。上课老师讲得清清楚楚，学生听得明明白白，可做起习题却是迷迷糊糊。本文从复习铺垫与创设情境共融、数量关系与数学模型互通、有效练习与解释应用并举三个方面，谈谈如何理性地探寻小学数学应用题教学的“灵丹妙药”,优化分数应用题的教学策略。