共融
共融的相关文献在1989年到2022年内共计581篇,主要集中在建筑科学、宗教、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文451篇、专利文献48117篇;相关期刊351种,包括中国天主教、中国房地产业、城市建设理论研究(电子版)等;
共融的相关文献由836位作者贡献,包括李长平、尹静梅、崔颖娜等。
共融—发文量
专利文献>
论文:48117篇
占比:99.07%
总计:48568篇
共融
-研究学者
- 李长平
- 尹静梅
- 崔颖娜
- 贾颖萍
- 周佳
- 王文娜
- 刘顺江
- 姜占坤
- 孙国新
- 安海平
- 宿洪祯
- 张春涛
- 曹兴华
- 李佳慧
- 李秀萍
- 王丽君
- 王爱玲
- 王玉伟
- 穆春阳
- 胡嘉
- 赵荣祥
- 邓淞方
- 陈建宇
- 马行
- 黄韡
- 刘惠永
- 卢钰
- 吴江
- 周锐
- 奚波
- 姚强
- 孙立宁
- 张平
- 朱书强
- 李水清
- 杨光
- 段海滨
- 王春光
- 白雪
- 蔡学琴
- 贾红芳
- 赵旭东
- 迟文政
- 邓亦敏
- 陈国栋
- 韦老发
- 项光明
- 骆敏舟
- 魏晨
- 丁光军
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文芳;
陈丽辉;
卢江海;
陈菁;
许宁
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摘要:
基于福建省开展闽台标准共通共融工作基础,从我国台湾地区标准统计研究、两岸重点领域行业标准比对分析、两岸共通标准研制等方面总结两岸行业标准共通路径探索经验,从在闽台资企业标准化现状、主要问题及原因分析、标准化工作帮扶等方面总结两岸行业标准共融路径探索经验。采用问卷调查、电话访谈、课题研讨等方式,分析两岸行业标准进一步共通共融的关注热点、存在问题和应对难点,进而提出系统可行的解决方案和完善办法,旨在发挥标准化的管理优势,以通促融,切实促进两岸行业标准的互联互通和融合发展。
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王春光
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摘要:
共同富裕是人类长期追求的美好理想,不论是西方还是东方,历史上有诸多关于共同富裕的探讨和思想;到了马克思和恩格斯,才从科学的高度提出共同富裕的经济、社会和政治基础。共同富裕思想之所以得到重视,关键在于它体现了人类社会的三个定律,即共存、共生和共融。第一定律是共存,即自然资源是人类社会生存和发展的共同资源;第二定律是共生,即所有收入财富是人类社会共同生产和创造的;第三定律是共融,即社会融合和合作是共同富裕的保障。基于此,政府需要着力推进公共服务均等化、高质量化建设和发展,出台促进共同富裕建设的政策和制度,营造温馨的共同富裕文化氛围。
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无
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摘要:
依托融合党建机制推进融合妇建工作,是内蒙古自治区赤峰市妇联创新组织设置方式、拓展基层妇联组织建设改革的创新举措。市妇联按照“党建带妇建,妇建促党建”的要求,坚持“党建引领、共建共融、因需施建、互促共赢”原则,打破传统的妇联组织模式和工作形态,以妇联组织之间、妇联组织与其他各类组织之间共建共融方式。
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刘大平
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摘要:
如何统筹兼顾、破解养老托幼难题?近日,贝壳研究院发布《代际共融:社区“一老一小”融合发展白皮书》,报告倡导代际共融的社区发展理念,尝试提出社区“一老一小”融合发展的策略路径,通过“线上+线下”有机结合,构建“资源-平台-互动”的联动闭环共融服务模式,探索政府、社区、社会组织、企业等资源有效衔接的协同模式,以社区为依托,在不同空间尺度上引导建设理念可持续、样本可复制的老幼“代际融合”社区生活场景。
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薛可;
李思晨
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摘要:
当前国际环境日益复杂,西方污名化叙事造成刻板印象与偏见、自我中心式叙事难以见效、迎合西方式叙事又丧失对外传播话语权。如何打破叙事困境形成中国对外传播新思路成为关键问题。本研究基于文化叙事认同和空间生产理论,从中华文化视角切入,思考性提出文化共情探索文化认同的互利共赢、文化共融形成科艺向善的同频共振、文化共创实现叙事引领的互动交融的中华文化对外传播叙事空间生产三个维度和“三位一体”叙事空间生产机制,在此基础上,进一步探讨叙事空间生产机制对改变目前中国对外传播叙事体系困惑的效用以及对中华文化对外传播叙事的展望。
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苏丽
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摘要:
目前,中职音乐教育正处于全面深化的阶段,在中职声乐教育的实践中,传统的单一歌唱形式已不能满足中等职业声乐教育的需要。声乐课程在音乐上的应用能力很强,单一的歌唱方式会使学生在音乐上形成固定的思维模式,从而影响到课堂的扩展。本文从中职音乐教育出发,探讨了中等职业学校的声乐教学中,将多种唱法形式有机地结合起来,科学地应用于中职声乐教学,可以提高其教学效果和教学质量,使其健康、有序地发展。
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辛未
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摘要:
语文与文化是共生关系,一方面语文从文化中衍生出来,另一方面,语文推动文化的展开。因而两者在同一时代下必 须实现融合,才能真正的发展起来,在大学里面,语文是必修科目,大学语文必须以传统文化为根基来展开教学。
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朱芒芒
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摘要:
文言文教学离不开“文”与“言”,只有站在学生的角度,才能挖掘出文言字词疏通和文本内容挖掘相融合的钥匙,才能让学生真正走进文本,感受文中生命情理!来自南京外国语学校仙林分校的姜媛媛老师执教的《醉翁亭记》这一节课让我感受到文言兼顾、情理共融之美。我从以下几点简要点评这一节课。
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周娴
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摘要:
英语课堂教学中,坚持以学生的生命成长为出发点,以提升学生核心素养为目标,关注学生、教师、文本的平等对话,关注自主、合作、探究三位一体的学习方式,着力打造"共融""共通""共享"的"共生课堂"样态。本文从"教师融合学生""学生融进文本""课堂融入生活"等三个方面探析师生共同成长、共同享受课堂活动带来的独特体验,从而追求英语课堂教学的美好境界。