以《染色体变异》为例谈生物课堂教学改革

摘要

落实教师的主导策略让学生主动学习是我们课改所要追求的最佳效果，要实现这一目标就要我们广大生物教师在备课、上课等环节上做好调整，尤其是备课环节。要实现课堂的高效，导学案的设计是否实用、科学是高效课堂建设的重中之重。本文以《染色体变异》为例通过一系列低起点、小梯度、环环相扣的问题为引领，可以使学生轻松地走进生物知识的海洋。