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借课堂错误助力知识生成

     

摘要

在课堂教学过程中,常常会发生学生“出错”的现象,面对学生的错误,教师需要及时辨别并转化为有效的教学资源,在“出错”与“改错”的探究中助力学生的知识生成。

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