“动活美”语文课堂背后对“三维”课程目标的思考

摘要

新课程改革提出了“以学生为主体”、“促进学生特长和个性发展”的要求和“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三维一体的课程目标，语文课堂由以往注重“知识本位”教学转向了注重学生的个性发展。乍一看，学生的语文学习热情高涨，活动丰富多彩，方法多式多样，整个课堂看起来美轮美奂。然而，“动活美”的语文课堂却忽视了对“知识与能力”这一维度目标的实现，导致整个语文课堂教学目标成了无源之水、无本之木。