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去非本质特征,抓本质属性,促进知识理解

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来源
《读写算（教育教学研究）》|2010年第32期|106|共1页
作者
张秋英;
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作者单位

昌平区城北中心三街小学,北京,昌平,102200;

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正文语种 chi
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