“小习题”,大作为——合理运用课前“小习题”,有效提高复习课教学效率

摘要

怎样有效地组织和引导学生进行数学课的复习与整理,是目前广大数学教师极为关注的问题.本文通过两种复习方式的比较研究,探索了合理运用课前“小习题”,有效提高复习课教学效率的复习方式.