物理概念教学中能力培养探析

摘要

本文一方面尝试以探究的方式生成概念,使学生经历从形象到抽象的过程,抽象思维能力得到培养.另一方面采用当前国内外物理教育学界已经取得重大研究进展的“前概念”理论,实践运用到物理概念课中,使学生体会把新的知识和旧的知识相结合改组,重新建构科学的理论体系的过程.