教师学科教学知识（PCK）研究现状及问题提出

摘要

美国Shulman（舒尔曼1986）提出了PCK这一概念，掀起了学者们对教师研究的新一焦点，国内外学者对PCK的研究侧重于其内涵、结构的丰富；研究方法多为访谈法、听课记录等；研究内容多是新手教师与专家教师的比较研究。笔者认为目前关于PCK的研究内容过于浅显；研究手段没有统一标准有待发展；研究对象过于单一，缺乏普遍性。