教科版小学科学《溶解的快与慢》教学设计

摘要

教学设计，是教师在新课程理念下对学生需求以及培养目标进行分析，使教学效果达到最优化的决策过程。小学科学是培养学生科学素养的启蒙教育，是我国科教兴国战略的基础，而科学素养的核心是创新与创造，因此小学科学课的教学设计应该在将课本内容透彻讲解的基础上，去培养学生具有扩散思维的创新与创造能力，让学生在老师所提出问题的思考中以及自己动手实验的过程中能够去联想其他一系列的自然现象与规律，从而培养学生的创新与创造能力。本文以教科版小学科学四年级上册《溶解的快与慢》为例设计一节符合新课程理念的教学设计。