培养农村小学生的语文预习习惯

摘要

《语文课程标准》明确指出：“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯。”。叶圣陶语：“教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”可见良好的学习习惯有多么重要！那么，如何培养农村学生的预习习惯呢？导学案的出现，较好地解决了当前形势下农村学生预习习惯差的问题。我个人在实施导学案培养学生的预习习惯研究中有粗浅的认识。为此，我提出以下三个策略：一、设计形式多样，内容丰富的预习作业，能培养农村学生的预习习惯。二、采用多种形式的检查预习作业的方法，能培养农村学生的预习习惯。三、采用多种有效的评价激励机制，能培养农村学生的预习习惯。