更新理念转变行为增强实效——新课程理念下改进初中数学课堂教学浅见

摘要

在新课程理念指导下，为搞好初中数学课堂教学，教师应变“教教材”为“用教材教”；应优化导入设计，激发学生学习兴趣；课堂练习设计应体现层次性，以满足不同学力水平同学的需求，进而改进初中数学课堂，增强教学实效。