面向全员 尺度适中——新课标下高中思想政治课有效提问的几条原则探究

摘要

课堂提问作为组织教学、启发思维和提高理解能力的一种重要手段，因而在目前高中思想政治教学中显得越来越重要。本文首先介绍了高中思想政治课堂教师有效提问的明晰性、全员性、适中性、思考性和整体性。有效教学是为了提高教师的工作效益和学生学习效率，强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念，其核心问题是教学效益问题。通俗地说，有效教学是指教师和学生以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现指定的教学目标，是教师在实现教学目标和满足学生发展的教学行为，是教师与学生双重份啦目标的体现。而有效提问是启发式教学的一种常见形式，也是有效教学的题中之义。