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我的课堂谁做主——论阅读教学对话中话语权的迷失

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师生对话是彰显对话式阅读教学特征的主要形式,可是,阅读教学话语权正以一种尴尬的姿态呈现出来--话语权的迷失,主要表现为教师"满堂问"和学生"满堂说".

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来源
《阅读与鉴赏（下旬刊）》 |2010年第10期|41-43|共3页
作者
昝娟娟;
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作者单位

徐州高等师范学校;

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正文语种 chi
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关键词
话语权; 阅读教学; 师生对话;

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