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行知观视阈下网络新闻传播人才培养的多元路径

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摘要

本文聚焦于媒介融合传播环境,以中国传统行知观中认识与实践的关系为研究视角,探析网络新闻传播人才培养的新诉求,解读行知观中的辩证关系,借鉴"密苏里模式",寻求当下网络新闻传播人才培养路径及实施的配套保障要求.

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来源
《视听》|2017年第1期|202-203|共2页
作者
杨梅;
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作者单位

合肥学院;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
行知观; 媒介融合; 网络新闻传播; 人才培养; 媒介实践;

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