用“实验”助推“减负”——“双减”背景下小学数学实验作业设计

摘要

作业，是学生掌握知识、提高能力必不可少的环节之一。“双减”背景下，“减轻学生过重作业负担”成为大家关切的问题。但要真正做到学习负担“减”下去，学业质量“升”上来，还得向“作业品质”要质量。数学实验作业有助于减轻学生的学习负担。本文阐述了数学实验作业的内涵解读、设计原则、实施策略与评价。